Construir mundos por un autismo floreciente. Facilitación de grupos de juego de construcción con bloques - El Pez Volador / Centro de Referencia en Neurodiversidad y Autismo (Cerena)

About Course

¿Buscas alternativas neuro-respetuosas, en positivo? ¿Con base científica? ¿Sencilla y práctica para implementar?

No te pierdas la posibilidad de hacer un ‘antes y después’…

Este curso práctico y neuro-afirmativo te enseña a facilitar grupos de juego con bloques de construcción para fomentar el florecimiento en personas autistas.

Inspirado en la evidencia científica, así como en la experiencia de vida de personas autistas como Temple Grandin, exploramos el paradigma de la neurodiversidad, el estado de flow y estrategias para crear entornos donde niñas y niños puedan desarrollarse de forma integral, en base a fortalezas.

El curso incluye tareas de práctica, reflexiones y herramientas para registrar progresos.

Puede ser de utilidad para:

Educadores e instituciones educativas
Profesionales en autismo
Familias / Educación en el hogar
Centros comunitarios o recreativos
Clubes y asociaciones

¡Construye mundos donde el autismo florezca!

Curso práctico. Incluye guía paso a paso.

Course Content

Introducción: ¿Por qué estamos aquí?

1. Carta a quien lee
2. Una brújula basada en fortalezas
3. Nuestro compromiso: Construir para florecer

Módulo 1: Renovando la Mirada

1. El Paradigma de la Neurodiversidad y el desarrollo como construcción
2. Tarea de Práctica: Examinando mi Mirada
3. El “Efecto Tesla”: ¿A quién tienes frente a ti?
4. Buscadores de Patrones: La Sistematización como Fortaleza Creativa
5. ¿Qué es un “Pattern Seeker”?
6. El Mecanismo de “Si-Entonces” en los Bloques
7. ¿Por qué es una fortaleza creativa?
8. Más fortalezas asociadas al autismo
9. Tarea de Práctica: Educando la Mirada
10. Reflexión: Sensibilidad y observación
11. Nota de Identidad: El Espejo de la Neurodiversidad

Módulo 2: Entre el Juego y la Educación

1. Flow, autismo y construcción con bloques
2. ¿Cómo reconocemos el Flow en el Laboratorio de Bloques?
3. Reflexión: Flow y bienestar
4. Tarea de Práctica: Educando la Mirada (Continuación)
5. Personalización y Observación: “Menos es Más”
6. Ficha de Sintonía: Guía de observación para facilitar el Flow
7. Del Flow individual al Flow grupal
8. Tarea de Práctica: El Ancla de Interés
9. El rol de Facilitador. De “Instructor” a “andamiaje”
10. Tus roles
11. Tarea de Práctica: El Desafío de la Intervención Mínima

Módulo 3: Guía de Implementación

1. Resumen Metodológico: El Laboratorio de Bloques en Breve
2. La Anatomía del Encuentro: Sesiones y Ciclos
3. ¿En qué consiste una sesión?
4. ¿Qué es un conjunto de sesiones, o ciclo?
5. ¿Cómo diseñar un Ciclo de Construcción?
6. La Tríada de Colaboración: Detalle de los Roles
7. Organización
8. ¿Cuántos participantes?
9. Instrucciones
10. ¿Dónde poner el Laboratorio?
11. Puede venir bien…
2. Construir Adentro (Aulas, Salas, Hogares)
13. Construir Afuera (Patios, Parques, Plazas)
14. Regla de Oro del Entorno
15. ¿Qué materiales utilizar para construir?
16. Variedad de encastre
17. Otras valiosas alternativas
18. Resolución de Conflictos: Cuando el Sistema se Interrumpe
19. Tarea de Práctica: Mi Inventario de Inicio

Módulo 4: ¿Qué y Cómo Registrar?

Conclusión: El Futuro se Construye Pieza a Pieza

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About Course

Course Content

Introducción: ¿Por qué estamos aquí?

1. Carta a quien lee

2. Una brújula basada en fortalezas

3. Nuestro compromiso: Construir para florecer

Módulo 1: Renovando la Mirada

1. El Paradigma de la Neurodiversidad y el desarrollo como construcción

2. Tarea de Práctica: Examinando mi Mirada

3. El “Efecto Tesla”: ¿A quién tienes frente a ti?

4. Buscadores de Patrones: La Sistematización como Fortaleza Creativa

5. ¿Qué es un “Pattern Seeker”?

6. El Mecanismo de “Si-Entonces” en los Bloques

7. ¿Por qué es una fortaleza creativa?

8. Más fortalezas asociadas al autismo

9. Tarea de Práctica: Educando la Mirada

10. Reflexión: Sensibilidad y observación

11. Nota de Identidad: El Espejo de la Neurodiversidad

Módulo 2: Entre el Juego y la Educación

1. Flow, autismo y construcción con bloques

2. ¿Cómo reconocemos el Flow en el Laboratorio de Bloques?

3. Reflexión: Flow y bienestar

4. Tarea de Práctica: Educando la Mirada (Continuación)

5. Personalización y Observación: “Menos es Más”

6. Ficha de Sintonía: Guía de observación para facilitar el Flow

7. Del Flow individual al Flow grupal

8. Tarea de Práctica: El Ancla de Interés

9. El rol de Facilitador. De “Instructor” a “andamiaje”

10. Tus roles

11. Tarea de Práctica: El Desafío de la Intervención Mínima

Módulo 3: Guía de Implementación

1. Resumen Metodológico: El Laboratorio de Bloques en Breve

2. La Anatomía del Encuentro: Sesiones y Ciclos

3. ¿En qué consiste una sesión?

4. ¿Qué es un conjunto de sesiones, o ciclo?

5. ¿Cómo diseñar un Ciclo de Construcción?

6. La Tríada de Colaboración: Detalle de los Roles

7. Organización

8. ¿Cuántos participantes?

9. Instrucciones

10. ¿Dónde poner el Laboratorio?

11. Puede venir bien…

2. Construir Adentro (Aulas, Salas, Hogares)

13. Construir Afuera (Patios, Parques, Plazas)

14. Regla de Oro del Entorno

15. ¿Qué materiales utilizar para construir?

16. Variedad de encastre

17. Otras valiosas alternativas

18. Resolución de Conflictos: Cuando el Sistema se Interrumpe

19. Tarea de Práctica: Mi Inventario de Inicio

Módulo 4: ¿Qué y Cómo Registrar?

1. El Puente entre la Evidencia y el Florecimiento

2. Lo que registra la ciencia. Indicadores de evidencia

3. Algunos registros de educación para el florecimiento

4. Cambios y transformaciones

5. Fortalezas: “Sin vergüenza para brillar”

6. El aprendizaje del error: De la frustración a la risa

7. Una visión a largo plazo: Semillero de vocaciones

8. Tarea de Práctica: La planilla inversa. Registrar y reflexionar la experiencia

Conclusión: El Futuro se Construye Pieza a Pieza

Reflexión final

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